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Salut à tous, je me demandais si certains d’entre vous avaient déjà vécu ça. Je révise pour un examen assez dense, et je me suis rendu compte que je retiens beaucoup mieux quand je fais des pauses pour expliquer à voix haute ce que je viens d’étudier, même si c’est juste à mon chat. Ça m’a fait penser à la technique de Feynman, que j’ai essayé sans vraiment le formaliser. Mais parfois, j’ai l’impression de perdre du temps ou de ne pas être assez rigoureux, et je retombe dans le par-cœur classique. Est-ce que cette approche intuitive vous parle, ou est-ce que je devrais structurer ça autrement ?

Ta sensation rejoint ce que propose Feynman car expliquer pour tester sa compréhension et repérer les trous dans le raisonnement peut être efficace. Les pauses et la voix haute servent de miroir et peuvent révéler ce qui tient encore en surface.

Franchement Feynman sur le papier c est séduisant mais j ai parfois l impression que l explication a voix haute devient plus un rituel qu une vérification rigoureuse est ce que l explication a voix haute est réellement plus rigoureuse ou juste plus plaisante à faire pour l ego?

J aime l idee Feynman mais parfois j ecris a voix haute sans capter le pourquoi sous le mecanisme cela peut devenir rapide et le detail se perd.

Le vrai enjeu pourrait etre ce qui compte quand on comprend et comment tester ce qu on comprend sans s en remettre au seul par coeur Feynman en toile de fond mais il faut des preuves simples et rapides.

Ca peut etre reconfortant d expliquer au chat et d entendre une reaction mais l emotion peut brouiller la precision et laisser trainer des zones a clarifier Feynman et les pauses deviennent une boussole fragile.

On sent que la forme de ce travail ne va pas plaire a tous Feynman peut guider mais les attentes des lecteurs et des genres varient et peut etre que certains preferent un chemin plus direct sans detours

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