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Salut à tous, je me pose une question depuis quelques jours. Mon fils de 10 ans est rentré de l’école en disant qu’il avait eu une discussion assez vive avec un copain sur ce qu’était un “bon élève”. Pour lui, c’était juste quelqu’un qui ne fait pas de bêtises et qui écoute. Moi, ça m’a un peu chamboulé, parce que je me souviens avoir été étiqueté comme tel à son âge, et au final c’était une pression folle pour toujours être parfait. Je me demande si on ne met pas parfois trop l’accent sur la docilité plutôt que sur la curiosité réelle. Vous en pensez quoi, vous ? Est-ce que l’école valorise assez l’esprit critique aujourd’hui ?

Je te lis et je me retrouve, moi aussi j ai été étiqueté comme le bon élève et la pression de ne pas décevoir était lourde, l esprit critique peut se contracter sous ce poids mais il peut aussi grandir quand on se pose des questions sincères.

Sur le papier l esprit critique devrait être valorisé mais dans les classes on entend surtout parler de respecter les consignes et d avoir peur de se tromper, ce qui n est pas vraiment l esprit critique.

Parfois j ai l impression que bon élève est juste un code pour éviter les remontrances, et ce cadre pousse plus la docilité que l esprit critique, ce qui peut masquer des talents réels.

Et si on reformulait le problème en se demandant ce qui rend vraiment quelqu'un bon élève, c est a dire qui cherche des explications et qui teste des idées, est ce que cela peut nourrir l esprit critique dans les classes actuelles ?

J ai l impression que certains lecteurs ou parents préfèrent entendre une voix qui dit fais ceci fais cela, mais l esprit critique aime la nuance et les écarts, et moi j aime la manière dont tu poses le sujet.

Pour moi l esprit critique prend aussi sa place dans le réel et dans les habitudes de lecture, cela passe par encourager les questions et accepter les erreurs même quand les réponses sont incertaines.

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